CONTENIDO PROGRAMÁTICO
Planteamiento de situaciones en que mis intereses personales coinciden con los colectivos, utilización de procedimientos democráticos para tomar decisiones colectivas que contribuyan al bienestar general.
ACTIVIDADES TRANSVERSALES
"Solicitar al grupo que lleven al grupo fotografías de diferentes épocas de la localidad donde viven, mapas o periódicos antiguos.
"Pedir que las coloquen en un lugar visible para que todo el grupo.
"Plantear preguntas que le lleven a apreciar cambios y aspectos que
permanecen.
"Organizar al grupo en equipos para que entrevisten a personas adultas y recopilen información sobre algunas acciones en donde la comunidad se organizó para impulsar mejoras comunes.
"Invitar al grupo a una persona que haya participado en alguna acción de interés colectivo para que converse con el grupo cómo se organizaron y qué lograron.
REFERENCIA
Formación cívica y ética LA. 44 - 52 Español LA 69,81
Matemáticas LA 92 -93, 98 -99
C. Naturales LA 16, 21, 24, 26, 33, 39,40.
HABILIDADES Y ACTITUDES
Reconoce y valora acciones en donde la comunidad impulsó mejoras comunes.
Valora la importancia de la participación para satisfacer necesidades básicas.
COMPETENCIA FORMATIVA
Comprensión y aprecio por la democracia en los alumnos desde muy pequeños.
PROPOSITO
Examine sus derechos como niña o niño y las circunstancias que afectan su respeto y cumplimiento.
PRODUCTO
Una dramatización sobre el ejemplo de las reglas en el salón de clases.
TANIA MADGADALENA FILOTEO BONILLA.
Buen trabajo Tania pero le puedes agregar los aprendizajes esperados, y lo transversal a que materias lo estas relacionando, y a que grado lo estas llevando a cabo.
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